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闾丘露薇的博客

闾丘露薇 ROSE GARDEN

 
 
 

日志

 
 

到了给老师打分的时候  

2006-12-17 23:44:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这个星期,大部分哈佛的课程结束,下个星期就是考试的日子了.当然,不同的课,考试的方式不同,我选的宪法课用的是开卷考试的方法。考试前,老师发了一个电子邮件给全班同学,提醒大家千万不要死记硬背,关键是要明白考题的核心,是要大家比较案例还是理论分析,千万不要答非所问就可以了。
 
结束课程,也到了学生给老师进行评分的时候。老师的得分只有注册的学生才能够看到,最大的作用,是让后来的学生在选课的时候,有一个参考的指标。当然学生的评分,对于一个还没有成为终身教授的老师来说,对于他不能够续约开课,也是相当重要的。
 
在哈佛,成为了终身教授,学校是不能够开除的。这样的话,这些教授的教学压力就小了很多。压力减少,一方面是他们的教学经验,就好像同样教宪法课,另外一个老教授从来不看讲义,但从来不会记错几百个案例的时间地点。但另一方面,也可能对课程和学生,心态有点点不同。
 
我选的另外一门法学院新开的课程,一个学期下来,觉得自己属于陪着老教授一起玩对他来说很新奇的技术,比如PODCAST(播客),WIKI(维基),博客等。除了这些,这门课的核心到底在那里,如何从法律的角度看虚拟世界,一个学期下来,都没有明白。只是,因为他毕竟教授了这麽多年的法律,所以每一次课上,可能会有一两个有意思的观点。不过想想,开这样新的课程,而且看得出来,完全是因为他个人的兴趣,只有当上了终身教授才能够有这样的空间。反正不是必修课,学生有选择的权力。
 
说到评分,拿法学院来说,从三个方面要求学生为自己的老师打分。首先是教学技巧,比如老师本身对于教授的课程内容的理解程度,分析和讲课的能力,是不是在课堂之外,能够为学生提供课外辅导,是不是能够在课堂上展现不同的观点等。哈佛的老师,除了上课之外,每个星期都必须提供有一个半天在办公室里面,解答学生的问题。
 
第二是评估学生在学完这门课之后能不能够应用到实际操作当中,对于法学院的学生来说,也就是在上完这门课之后,是不是学会了把法律条文和法律理论联系起来,能不能够自己来诠释法例和法规,能不能够自己来分析案例。
 
第三点,是对课程的教材和补充阅读进行评分,对于一个老师来说,如何指导学生系统地读完一千多页的教材,同时提供教材外的,其他专家在这方面的著作,是要在开课前,做很多准备工作的。对于学生来说,如果没有做课前指定的阅读,就没有办法跟上老师的讲课进度。
 
还有其他的评估,包括一门课花多少时间在小组讨论,多少时间课堂讨论等等,目的是帮助老师来判断需要需要对自己的讲课进度和方式进行调整。
 
打分这种方式,尤其是不记名的,是否有效和准确,很重要的一点,那就是作为评分者的学生必须很认真地使用自己的权力。不过很感动的一刻,那就是当宪法课老师宣布课程结束之后,一百多个学生一起自动鼓掌,他微微欠身,给了一家一个熟悉的夸张的表情,然后在掌声中推门离开。这一刻,我想他一定是为自己这份工作而骄傲和自豪的。
 
 
 
 
 

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